歪歪读读

第一百二十八章 动态平衡——系统在压力下的弹性测试与恢复（第2页）

“每组十株，共三十株。但只有实验组一出现这个问题，而且只有三株。”嘉言打开笔记本，展示照片和数据，“这三株和其他七株在同样的环境条件下，但生长曲线从第五天开始分化。我怀疑是种子本身的遗传差异，或者初期损伤我没观察到。”

陆景深仔细查看照片。发黄从叶缘开始，向叶脉扩展，符合轻度营养缺乏或早期胁迫的体征。“你准备在报告中如何处理？”

“我……”嘉言停顿，笔在手指间转得更快，“我不知道。如果剔除这三株的数据，实验组的均值会提高，但这是数据操纵。如果保留，会影响整体结论的显着性。王老师说科学报告要诚实，但也要清晰……”

“这是科研中常见的伦理与实践困境。”陆景深坐下，与儿子平视，“解决方案是：完整报告所有数据，包括异常值；在分析中专门讨论异常值的可能原因；如果异常值不影响核心结论，可以在主分析中保留，在敏感性分析中测试剔除后的影响。重要的是透明——读者需要知道你所知道的一切，包括不确定性。”

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嘉言的眼睛亮了：“敏感性分析！我可以在附录里做这个！展示包括和不包括异常值的两种结果，让读者自己判断！”

“正确的思路。”陆景深点头，“科学不仅展示我们知道什么，也诚实地展示我们不知道什么。今晚我们可以一起设计这个分析。”

七点三十四分，林夕和嘉宁走出卧室。嘉宁的眼睛有点肿，显然没睡好。她慢慢走到餐桌旁，没有像往常那样扑进林夕怀里。

“宁宁今天感觉怎么样？”林夕轻声问，手指梳理女儿睡乱的头发。

嘉宁摇摇头，小声说：“妈妈，我不想带小海马瓶子了。”

陆景深和林夕交换了一个眼神。这是干预措施遇到阻力的信号。

“可以告诉妈妈为什么吗？”林夕在女儿身边坐下。

“小雨昨天说……说我的瓶子是给小宝宝玩的。”嘉宁的声音几乎听不见，“李明也说，只有不乖的小朋友才需要这种东西。”

陆景深的大脑快速处理这个社交反馈。这是群体规范对个体差异工具的排斥现象，常见于社会化过程。他放下手中的咖啡杯，转向女儿。

“我们需要重新定义这个工具。”他平静地说，“它不是你‘需要’的东西，而是你‘选择’使用的工具，就像科学家选择显微镜，画家选择调色板。明天你可以告诉同学，这是你的‘专注力实验室工具’，你在研究不同视觉刺激对注意力的影响。”

嘉宁眨了眨眼，这个新定义明显让她感觉好受些：“真的可以说实验室工具吗？”

“当然。”陆景深点头，“你甚至可以设计一个小实验：记录使用工具前后，你能安静听讲的时间。这是真正的科学研究。需要我帮你设计记录表吗？”

嘉宁的小脸亮了起来：“要！我要彩色的记录表！像哥哥那样的！”